科技總是冰冷的代碼或堅硬的機械嗎？當然唔係！當科技被賦予關懷社會的使命時，它就能散發出最溫暖的光芒。我們最近就見證了這樣一個展現 科技向善 精神的動人場景：小學生如何運用 3D 掃描等創新技術，為獨居長者設計出實際的生活解決方案。 這正是我們在救世軍韋利夫人學校舉辦的「Tech Fun Day」中所見證的動人場景。這場Tech Fun Day 由 Idea Maker Academy、電訊業界巨頭 Telstra 以及致力於社區服務的 HandsOn HK 強強聯手舉辦，核心主題只有一個——Tech for Good (科技向善)。 學生設計思維：以同理心為長者解難 活動當天，80位充滿活力的小五學生成為了主角。他們的任務並不簡單：要為社區中的獨居長者解決日常生活可能遇到的難題。 對於這群 10 歲出頭的孩子來說，要理解長者的不便並不容易。因此，活動的核心並非一開始就跳進高科技，而是先學習 「設計思維 (Design Thinking)」。在導師的引導下，學生們學習如何換位思考，從長者的角度出發，發掘他們在居家生活中真正需要的幫助。 實踐科技向善：小學生體驗 3D Scanning 掃描技術 有了想法，就要付諸實行！學生們放下課本，拿起泥膠，發揮天馬行空的創意，將腦海中為公公婆婆設計的輔助工具，製作成一個個實體的 Prototype (原型)。 但精彩的還在後頭！Tech Fun Day 的重頭戲，是讓這些學生親身體驗前沿的 3D Scanning (3D 掃描) […]
Design thinking
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在這個充滿科技氣息的日子，我們與Hands On Hong Kong合作，在Telstra 灣仔辦公室內，舉辦了一場名為「Tech Fun Day」的活動。這場活動的主要內容是ESGxSTEM課程，學生們在課程中製作了太陽能小車並進行了比賽。 在這個課程中，學生們學習到了如何組裝和操作太陽能小車。他們用心地製作，並在比賽中展示了他們的成果。賽道是由3D打印機製作的，這讓比賽更加有趣和刺激。 義工們在這次活動中也發揮了重要的作用。他們非常投入，積極地幫助學生完成太陽能車的組裝，並進行性能測試。他們的付出讓這次活動更加順利和成功。部份義工是由外國到香港工作，同學需要用英語與義工溝通，經驗相當難得。 這次的「Tech Fun Day」不僅讓學生們學到了新的知識和技能，也讓他們體驗到了科技的樂趣。我們期待未來能有更多這樣的活動，讓更多的學生受益。最後，我們要感謝Hands On Hong Kong的合作，以及所有Telstra 義工的付出，是他們讓這次活動成為可能。我們期待未來能有更多這樣的合作，共同為科技教育做出貢獻。 課程內容：ESG 概念/ 潔淨能源/ 太陽能科技/ 太陽能電動車/ 電壓 電阻 電流的關係/ 電池科技
小小城市設計師課程，目標是讓學生認識「設計思維」，ESG 及環保建築，當中有一個小挑戰 《棉花塔挑戰》，讓學生動手體驗原型製作及測試的重要性。學生們需要利用有張資源，利用意大利粉，膠紙及線，建立結構台，將棉花糖踏上最高位置為優勝者！ 高度記錄：保良局蕭漢森學校 62CM 什麼是設計思維? 設計思維，或稱設計思考（Design Thinking），是一種創意思考方式。它強調以人為本的解決問題方法論，透過從人的需求出發，為各種議題尋求創新解決方案，並創造更多的可能性。 設計思維主要包含以下五個步驟：同理心（Empathize）：透過觀察、接觸與聆聽的互動方式，仔細體驗、體諒和觀察使用者生活中的行為與肢體語言，並確實記錄使用者的體驗或情緒感受。需求定義（Define）：從「同理心」步驟中蒐集到的眾多資訊，經過「架構」、「刪去」、「挖深」、「組合」後，對問題重新的作更深入的定義。創意動腦（Ideate）：針對解決方案進行思考，並提出創意策略，並促使快速發想解決方案。製作原型（Prototype）：將腦中的概念、想法「具體化」，並實際製作成原型的實驗階段。實際測試（Test）：透過測試，從而確認是否符合使用者的需求。 設計思維不僅僅是一種方法論，它也是一種信念體系，鼓勵創新和積極改變世界。透過設計思維，我們可以更好地理解和滿足使用者的需求，並創造出更具創新性和實用性的產品或服務³。設計思維的應用範疇非常廣泛，包括但不限於產品設計、服務設計、體驗設計等等 什麼是ESG? ESG 是環境保護（Environmental）、社會責任（Social）和公司治理（Governance）三個關鍵字的縮寫12345。ESG投資是一種以企業環境、社會和治理表現當作評鑑基礎的投資方法，在投資回報的同時，促使企業落實社會責任、環境保護以及治理效率12345。 ESG 的三大面向包括： 環境保護（E，Environmental）：ESG評估公司的環境影響和永續性，企業如何管理它們的溫室氣體排放、空氣品質、碳足跡、能源使用、燃料、水資源和廢棄物處理、生物多樣性、產品包裝與物流等服務營運問題。 社會責任（S，Social）：ESG評估公司如何處理利害關係人的權益，包含管理它們的供應鏈、勞資關係、員工健康安全及舒適、多元職場、薪酬福利、招聘和職涯發展、人權、客戶隱私和安全等問題。 公司治理（G，Governance）：ESG評估公司的管理和透明度，例如董事會的組成和公司內部審計與監管政策、系統化風險管理、意外與安全管理、商業倫理、政治影響、競爭行為及供應鏈管理。 ESG 是企業永續發展的關鍵指標，被視為評估企業永續經營及風險管控的能力的重要工具。透過ESG評估，企業可以更好地理解和滿足利害關係人的需求，並創造出更具創新性和實用性的產品或服務。設計思維的應用範疇非常廣泛，包括但不限於產品設計、服務設計、體驗設計等等。
創意思維是未來必用的生活技能 1. 創意思維? 「創意思維」是指打破舊有的模式，跳出框框來思考問題。絕大部分人的成功，都建立在出色的創意上。只要凡事擺脫已有的概念，宏觀地觀察四周的事物，每個人也能夠產生新的意念來。可見要有創意並不困難，而且簡單來說， 其中的一種創意來自舊成分的新組合，這句說話更是開啟創意大門的鑰匙。有說：「日光之下無新事」，我們日常看到的「新意念」也只是舊瓶新酒的組合。正如大部分新曲都是由不超過十二個音符組成、很多圖畫都是以三種原色的不同配搭構成一樣。所以對於現狀，我們應抱勇於挑戰的態度，而不只是沈默的接受它。為什麼要推行創意思維？怎樣應用於設計教學上？在廿一世紀這高速資訊的年代，為了適應社會的變化，很多國家正著手研究如何發展思維，啟發創意。一個國家能否維持富裕，在於它是否懂得結合各種創意；同樣，一個人的智慧能否「富裕」，不在於吸收了多少知識，而是在於是否懂得運用知識發揮創意。人的腦細胞所能發展的潛能有無限大，但很多人也未能夠好好運用這天賦的寶藏，可說是暴殄天物。「創意思維」這名詞近年逐漸在香港流行，特別在教育改革上，強調創意思維的重要性，它並且是需要培養學生的九個共通能力之一。為了體現「終身學習」，我們不能再保持舊有的學習模式，可以說現在需要的學習模式便是沒有模式(Pattern)的學習環境。要幫助學生培養自學和發揮創作力，便要借助適當的工具來啟發創意。設計科目本來就是講求創意的科目，一直以來人們認為創作力是依靠天份，是與生俱來的，但其實創意亦可以透過學習而獲得的。如果能配合一套系統性的方法，將會更有效發展學生的創意思維。若能讓他們明白設計本來就是源自生活，而生活是充滿矛盾和有著不同的可能性的，只要從不同的角度來看事情，很多問題是可以存在很多正確的答案。什麼是「CQ」？我們如何提高「CQ」？「CQ」(Creation Quotient)就是用作測量「創意思維潛能」的標準。要提高「CQ」，第一步便是要多啟發我們的右腦潛能。因為人類的大腦是由左腦及右腦分別掌控身體的各個機能。左腦是掌管語言、邏輯、分析力等思考行動；右腦則是掌管影像力、模型及圖象認識力、直覺、創造能力等。我們平日所接觸到的事物，例如數學運算、組織計劃等，大多是以左腦來思考的活動；相反右腦的潛能經常未被充份給利用。但如果能將左腦、右腦平衡使用，則會有出乎意料的發現，大腦的功能，會在不知不覺中漸漸的活化起來。 2 創意秘訣： 1) 集體思維/腦力激盪法(Brainstorming)「集體思維」是廣告業裏一個相當流行的創意思維方法，由阿歷斯‧奧斯本(AlexOsborn)首先提出。這個方法顧名思義是以小組形式進行，各人隨意想像，不斷把心中任何意念拋出，並記錄一切所想到的。然而，誰也不可以對其他成員所提出的意念作負面的批評或反應，最後將所有意念聯繫起來、取捨及發展。 – 創意思維的障礙：a. 以慣性的方法做事或思考 w 過早對事情作評定b. 膽怯 w 認為每個問題只有一個答案 – 進行腦力盪法的條件：a. 不作任何批評 w 儘量產生大量意念 w 將意念聯繫及發展b. 隨意想像 w 記錄一切所想到的 w 2) 腦地圖(Mind Mapping)「腦地圖」由通寶山(Tony Buzan)所發明，是集體思維的其中一種手段，以幫助組織及發揮意念。方法是將要解決的問題寫在紙張的中間，自由聯想，快捷而清楚地把所想到的都以文字或圖象記錄，並以線聯繫，同一組的則歸納在同一線上，將意念清晰地像樹枝般分散出來。 3) 橫向思維(Lateral Thinking)「橫向思維」與「邏輯思維」相對，由愛德華‧德‧波諾(Edward de Bono)提出。後者乃直向思維，一步一步的思考問題，將範圍不斷收窄，但假若在過程中有任何錯誤則致無法補救；而前者乃橫向思維，先宏觀地思考問題，再將範圍收窄。如此一來可補邏輯思維的不足。 […]
非常感謝香港社會服務聯會邀請我們在「舉辦的從非一般的3D立體打印認識社會創新」活動中作為講師，教導各位大學生了解同理心的重要性及其創新的力量、重新思考3D打印的實用性和功能和了解社會企業家的損失和收益。非常感謝各方的配合。 活動當中分成兩部分，分別是 3D立體打印工作坊 和 創意思維工作坊，讓同學在玩樂的過程中不忘學習。 3D立體打印工作坊 創意思維工作坊
Design Thinking 聽人講呢個字就聽得多啦，但究竟有幾多人真係理解到Design Thinking嘅奧秘？ 香港創新學會聯合香港工業及系統工程師學會有限公司一同搞左個研討會，係有關創意思維、社會創新、啓發思考等等。 大量訊息將會係一晚湧入你腦袋 如果你都有興趣聽多啲就唔可錯過今次嘅機會啦！ 想比老細賞識你升你職就睇今次啦！ *有興趣記得要去報名先呀！
澳洲悉尼麥考瑞大學有研究人員對小學在學習3D打印和3D設計的進行了為期一年的研究，從中去發挖makerspaces對同學的好處。 資料來源：https://www.3ders.org/articles/20181101-study-shows-3d-printing-could-enhance-design-thinking-and-creativity-in-primary-schools.html
同社聯合作舉辦咗一個名為Teambuild嘅workshop，當日主題當然喺有關Design thinking啦。 一班Social Angel同大社業嘅員工去為盲人去設計一套餐具，用感同身受方式去設計，又有sence又有heart，唔錯呢～
今年有幸與香港創新學會和Idea Lab Education 合作，假於香港科技院舉辦了兩日設計思維與3D打印工作坊，大家都玩得開心，又學到小小知識，重點係多點動腦筋，創意解難，不怕錯誤，從錯誤中找答案！ #3dprint #designthinking #設計思維 #Innocarnival