在現今的教育趨勢中，單靠課本知識已經不足夠。最近，Idea Maker Education (創思行學堂) 來到一所小學，帶領四年級學生進行了一項極具意義的海洋水質測試活動。這次活動不僅是一堂科學課，更是一次將「數字教育」與「環保意識」完美結合的實踐。透過親手操作，學生們不再是被動的聽眾，而是主動探索的科學家，這正是我們 的核心理念。
動手做實驗：三種水質大比拼
為了讓學生深入了解海洋水質測試的原理，我們設計了對比實驗。學生們收集了三種截然不同的水樣本：
- 海水 (Ocean)： 取自真實的自然海洋環境。
- 水喉水： 日常生活最常接觸的自來水。
- 海藻水： 富含植物生態的樣本。
學生們利用簡易但專業的水質檢測工具，重點測量這三種水的「含氧量」。含氧量是衡量水質健康、決定水中生物能否生存的關鍵指標。透過這種數據化的學習方式，孩子們能更直觀地理解科學概念。
數據背後的科學真相與環保反思
實驗結果讓同學們大開眼界！在進行海洋水質測試的過程中，他們發現海水的含氧量相對較高，這歸功於海洋豐富的生物活動和流動性；相反，經過處理和輸送的水喉水含氧量則較低。最有趣的發現來自海藻水，其含氧量明顯高於自來水，同學們透過觀察和討論，成功推導出這是因為海藻進行光合作用釋放了氧氣。
這就是科學探究的魅力！透過對比數據，學生直觀地理解了不同水質的特性。對於關注 ESG (環境、社會和管治) 的企業主管及學校校長而言，這類活動極具價值。它不僅提升了學生的科學素養，更重要的是培養了他們對自然環境的「同理心」。當孩子們意識到水質對生態系統的重要性，他們便會明白保護海洋環境的緊迫性。
培養未來的地球守護者
總體而言，此次海洋水質測試活動達到了預期的教育目標。Idea Maker Education 相信，透過結合 AI 與數據的科學探究活動，能夠激發學生對自然科學的興趣，並培養他們成為未來環境保護的積極參與者。我們致力於推動更多類似的實踐活動，讓學生在學習中成長。
如果你是學校老師、社工或企業代表，希望為學生引入更多創新的環保科技教育活動，歡迎瀏覽關於我們頁面，或直接 聯絡我們了解詳情。讓我們攜手，為保護地球環境貢獻力量！
